Журнал спортивного совершенствования

Отношение и знания о старении взрослых у студентов, изучающих физические упражнения и физиологию упражнений

Эдвард С. Потканович и Дина Л. Бартлоу-Потканович

Отношение и знания о старении взрослых у студентов, изучающих физические упражнения и физиологию упражнений

Цели: В этом описательном исследовании изучались отношение и знания студентов, изучающих физкультуру /физиологию в Соединенных Штатах, к стареющим взрослым. Хотя были изучены смежные медицинские профессии, такие как сестринское дело, в литературе имеется пробел относительно отношения студентов, изучающих физкультуру /физиологию, к стареющим взрослым. Заполнение этого пробела особенно важно, учитывая передовую профилактическую роль, которую эта профессия будет играть в поддержании активного образа жизни, ожидаемого поколением бэби-бумеров в их более поздние годы. Материалы и методы: Восемьдесят три студента бакалавриата заполнили Refined-Aging Semantic Differential, Facts on Aging Quiz и пять пар прилагательных, связанных с компонентами фитнеса. Результаты: Для Refined-Aging Semantic Differential средний балл отношения для выборки этого исследования составил 62,61, что указывает на положительное отношение к стареющему взрослому. Для теста «Факты о старении» средний процент правильных ответов для выборки этого исследования составил 0,67, что говорит о слабых знаниях о стареющем взрослом. Для дополнительных пар прилагательных средний балл отношения для выборки этого исследования составил 18,71, что указывает на позитивное отношение к стареющему взрослому. В целом участники продемонстрировали низкие знания, но позитивное отношение к стареющим взрослым. Вывод: обсуждаются возможные причины этих результатов, включая убеждение большинства участников в том, что «старость» начинается в возрасте от 40 до 65 лет. Предлагаются рекомендации по внесению изменений в учебные программы по физическим упражнениям/физиологии.