Журнал компьютерной инженерии и информационных технологий

Использование образовательных технологий в высших учебных заведениях: пример из практики

Хейли Теклеселасе Майкл  

Предыстория: цифровые технологии играют важную роль в высших учебных заведениях. Цель: это исследование изучает, как студенты и преподаватели используют цифровые инструменты, для каких целей они используют цифровые технологии и в какой степени цифровые технологии приняты в высшем образовании. Методология: использовалось моделирование структурных уравнений; подходы триангуляции, данные были собраны у студентов (n=168), преподавателей (n=64) с помощью анкет опроса и углубленных интервью со студентами, преподавателями. Данные были проанализированы с помощью SPSS v26. Результат: на основании анализа данных более 88,09% студентов используют цифровые инструменты для неакадемических целей (для развлечения), например, для игр, онлайн-общения с друзьями, просмотра видео (фильмов), Telegram, Facebook для личного или социального использования. Однако цифровые инструменты оказывают большое влияние на успеваемость студентов, особенно для студентов, чей средний балл выше 3,5. Вывод: студенты высших учебных заведений имеют доступ к цифровым инструментам, таким как Интернет, настольные компьютеры (1:6), ноутбуки (4,16%) и мобильные устройства (97,61%). Однако 88,09% учащихся используют образовательные технологии в развлекательных целях. Цифровая компетентность преподавателей и студентов очень низкая. (74,21% преподавателей не используют цифровые инструменты в классе).