Хайли Теклеселасе
Фоновые цифровые технологии играют важную роль в высших учебных заведениях. Цель Целью данного исследования является определение статуса цифровой компетентности студентов и преподавателей в высшем образовании. Методология структурного моделирования уравнений была использована, данные были собраны от студентов (n = 168), преподавателей (n = 64) с помощью анкеты опроса и углубленного интервью со студентами, преподавателями. Данные были проанализированы с помощью SPSS v26. Результаты основаны на выводах более 88,09 процентов студентов используют цифровые инструменты для неакадемических целей (для развлечения), таких как игры, онлайн-чат с друзьями, просмотр видео, Telegram, Facebook для личного или социального использования. Однако цифровые технологии играют большую роль в успеваемости студентов, особенно для студентов, чей средний балл выше 3,5. Студенты высших учебных заведений имеют доступ к цифровым технологиям, таким как Интернет, настольные компьютеры, ноутбуки и смартфоны. Цифровая компетентность преподавателей и студентов очень низкая. Вклад, который исследование вносит в теорию и практические знания. Рекомендация Высшие учебные заведения должны иметь стратегическую цифровую политику или правовую базу и инициативы, способствующие использованию цифровых технологий в высшем образовании.
English 
Spanish 
Chinese 
German 
French 
Japanese 
Portuguese 
Hindi