Международный журнал психического здоровья и психиатрии

Роль обучения управлению эмоциями с помощью танцевальной терапии NAVRAS в эмоциональном интеллекте подростков

Харша Кханделвал и Ума Джоши

Это исследование было проведено с целью выяснить влияние обучения управлению эмоциями с помощью танцевальной терапии NAVRAS в индийском классическом танце на эмоциональный интеллект подростков. Выборка настоящего исследования включает в себя случайно выбранных 200 учеников старших классов средней школы, включая девочек и мальчиков, обучающихся в школе DAV в Мадхараме штата Телангана в Индии. 100 учеников, которые согласились изучать танцы в течение 50 занятий (по одному часу каждое), были включены в экспериментальную группу, и такие же 100 учеников, отобранных из той же популяции (возраст, класс, школа), были включены в контрольную группу, которая не проходила никакого танцевального обучения. Экспериментальная группа прошла обучение классическому танцу Navras, практикуя (девять основных эмоций) в течение трех месяцев (50 занятий). Для измерения уровня был проведен опросник эмоционального интеллекта. Результаты показали значительное влияние танцевальной терапии Navras на эмоциональный интеллект подростков. Результаты исследования показали повышение уровня эмоционального интеллекта после танцевальной терапии NAVRAS и отсутствие особых изменений в уровне эмоционального интеллекта при отсутствии вмешательства.